|
|
|
Первое сообщение / продолжение темы
|
|
НеЯ
|
Ну вас понесло... Я говорила о неаккуратности как зачеркнуто и написано верно. Написано не разборчиво, криво. БиСанка, по любому как-то детей стимулировать и поощрять надо. Оценки нельзя - как? Детям эти % фиолетовы - это для родителей. В качестве оценок у нас солнышки и умнички  |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Jancka
|
при поступлении куда? в гимназию. всех берут или экзамены? |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
при поступлении куда? в гимназию. всех берут или экзамены? в 5 класс экзамены |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
seula
|
мальчикам сложнее соблюдать условности, на их взгляд не нужные, чистописания всякие, отступление клеточек, учить наизусть, читать не увлекающую литературу, со словом "надо" проблемно у них я мальчик  |
|
|
|
|
Записан
|
Что у тебя с глазами? Они совсем красные. Ты плакал?
— Нет, - отвечает он, смеясь. – Я слишком пристально вглядывался в свои сказки, а там очень яркое солнце.
Кнут Гамсун "Виктория"
|
|
|
girl
I breathe and enjoy...
Гродненец
 Репутация: +11/-0
 Offline
Сообщений: 101
To be, but not to seem…
|
Lu_Natka в дошкольных учреждениях обр-восп. процесс осуществляется уже не по "ПРАЛЕСКЕ"!!! |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Jancka
|
в 5 класс экзамены ну, короч, сплошной стресс у вас |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
seula
|
Jancka, а на сколько индивидуальный подход у Вас. (Я, кстати, тоже не согласна с этими "оценками" в началке)
|
|
|
|
|
Записан
|
Что у тебя с глазами? Они совсем красные. Ты плакал?
— Нет, - отвечает он, смеясь. – Я слишком пристально вглядывался в свои сказки, а там очень яркое солнце.
Кнут Гамсун "Виктория"
|
|
|
|
НеЯ
|
Jancka, а на сколько индивидуальный подход у Вас. (Я, кстати, тоже не согласна с этими "оценками" в началке)
С чем именно? У нас на данный момент оценивается именно правильность. Что-то глобальное - самостоятельная контрольная, выполненная без ошибок - умничка. Выученный стих, хорош прочитанный текст, хорошая работа на уроке - солнышко. 5 Солнышек=1умничка. Ничего плохого в этом не вижу.  |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
seula
|
Jancka, а на сколько индивидуальный подход у Вас. (Я, кстати, тоже не согласна с этими "оценками" в началке)
С чем именно? У нас на данный момент оценивается именно правильность. Что-то глобальное - самостоятельная контрольная, выполненная без ошибок - умничка. Выученный стих, хорош прочитанный текст, хорошая работа на уроке - солнышко. 5 Солнышек=1умничка. Ничего плохого в этом не вижу. Смотри, моя написала текст(сама видела как она пишет) и решила, что на строке не поместится до конца предложение и написала на следующей, а там еще место было, это уже звездочка на середине, а не вверху . А у кого-то черкано перечеркано и там же. Субъективность мне не нравится
Добавлено: 29 Март 2015, 20:52:06
и так во многом, это просто помню, недавно было |
|
|
|
|
Записан
|
Что у тебя с глазами? Они совсем красные. Ты плакал?
— Нет, - отвечает он, смеясь. – Я слишком пристально вглядывался в свои сказки, а там очень яркое солнце.
Кнут Гамсун "Виктория"
|
|
|
|
НеЯ
|
seula, не у нас такого нет.
Добавлено: 29 Март 2015, 20:54:06
Субъективность мне не нравится Любая оценка субъективна 
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
Субъективность мне не нравится
вот поэтому когда я проверяю работу, то на фамилию не смотрю и когда раздаю задание, то тоже конкретно говорю - за что сколько баллов. чтоб без претензий потом. и даже дело не в субъективности - по отношению к ученику. а просто в настроении может быть - у женщин оно часто меняется))) |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
seula
|
Любая оценка субъективна это понятно, нооо все же
Добавлено: 29 Март 2015, 20:57:50
и даже дело не в субъективности - по отношению к ученику. а просто в настроении может быть - у женщин оно часто меняется))) Так в том то и дело, что это настроение Ульку хвалят всегда. А вот как мне ребенку объяснить это |
|
|
|
|
Записан
|
Что у тебя с глазами? Они совсем красные. Ты плакал?
— Нет, - отвечает он, смеясь. – Я слишком пристально вглядывался в свои сказки, а там очень яркое солнце.
Кнут Гамсун "Виктория"
|
|
|
|
Jancka
|
seula, у нас оценок до 3его класса не ставят. аттестуют текстом. мол, путает буквы, не внимателен при переписывании текста, написании больших-маленьких, чтении и тп. надо стараться. я там не помню точно, но все до мелочей, как разбирается в часах, путет ли утро с вечером, боится нырять без очков, переодевается очень медленно, ходит по классу и тд и тп. оно понятно, какая оценка подразумевается, но ребенку знать этого не нужно. в третьем классе появляются оценки по нескольким предметам. но полугодовые итоговые всегда с текстовым пояснением для каждого ребенка. типа, почему, как выше. вся остальная индивидуальность - это личная особенность учителя. например, организует после уроков час дополнительных, а туда приглашает каждый день или какие-то дни недели определенную нуждающуюся группу детей. (это не оплачивается свыше, а добрая воля учителя) или добровольно приходит кто-то из родителей и занимается. ну, а некоторым пофигу. от типа школы не зависит.
легастения и прочие проблемы, при постановке диагноза - повод для неснижения оценки. опть-таки, у нормальных учителей. самодуров и дур тож хватает. но права ребенка нужно бдеть.
|
|
|
|
« Последнее редактирование: 29 Март 2015, 21:20:03 от Jancka »
|
Записан
|
|
|
|
|
Nataniel
|
мамы, а вы согласны с таким вот снижением оценок за правильно сделанное задание?
а критерии оценивания теперь устанавливают мамы? а разве вот это адекватно установленным критериям оценки? что это за проценты? где почитать про это?
Добавлено: 29 Март 2015, 16:17:37
так а что это за оценка такая, в процентах?
или их как то в скобочках пишут, после нормальной?
в 1 классе нет отметок. не положено ааа ну вот теперь понятно самодеятельность учителя нет, так везде, проценты а за помарки и у нас снижались оценки. Олимпиадные, контрольные, экзаменационные, отличные работы не могут быть с помарками |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
ritta21
|
У нас смайлики. 60 смайлов- приз дают. 120 грамоту.
|
|
|
|
|
Записан
|
Просто не знаю, кто я сейчас такая. Нет, я, конечно, примерно знаю, кто такая я была утром, когда встала, но с тех пор я всё время то такая, то сякая – словом, какая-то не такая.
|
|
|
|
-LolKA-
|
легастения и прочие проблемы, при постановке диагноза - повод для неснижения оценки.
критерии едины для всех |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Jancka
|
критерии едины для всех это у вас. у нас колясочника на физкультуру с общей группой не прут. здесь то же самое. так как программой такой ребенок, выворачивающий или переставляющий буквы (например), может все равно владеть не хуже ребенка без каких-то дефицитов. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Nataniel
|
легастения и прочие проблемы, при постановке диагноза - повод для неснижения оценки.
критерии едины для всех согласна иначе и олигофрены пусть в общеобразовательных школах учатся, и немые, а учитель пусть инд подход ищет до бесконечности |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
критерии едины для всех это у вас. у нас колясочника на физкультуру с общей группой не прут. здесь то же самое. не то же самое |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Lily
|
первый раз, когда вы тут наезжали на мальчиков. я смолчала, теперь все-таки выскажусь )
Я с этим утверждением не согласна и у меня есть доказательство какие? мои дети не имелось ввиду,что мальчикам тяжелее учиться то тяжело, то уже не тяжело... вас не поймешь мальчикам сложнее соблюдать условности, на их взгляд не нужные, чистописания всякие, отступление клеточек, учить наизусть, читать не увлекающую литературу, со словом "надо" проблемно у них Если исключить чистописание, то с остальным у нас проблем нет. Да и в плане чистописания. Если сидеть рядом с сыном , когда он пишет, и напоминать "не спеши", то будет писать нормально. Но почти всегда все уроки он делает самостоятельно. Так что мне грех жаловаться да и что, мало девочек, которые не понимают эти "5 клеточек сверху, 3 - слева" |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
ну а как тогда стимулировать?
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
Интерес ре к учебе
стрнмление быть лучшим и тд
очень амебно будет иначе
все молодцы - и вперед
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
lone
|
да и что, мало девочек, которые не понимают эти "5 клеточек сверху, 3 - слева" я вот не в курсе сколько там слева сверху и ты ды моя дочь с этим сама разберется и вот 100% уверена, что с сыном я выучу сколько куда и как догадайся почему |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
lone
|
родителям лично отдаются результаты тож безоценочные как же я устала от этого я уже просто мечтаю об отметках в 1 классе вообще ничего не было теперь бывает эта шкала на полях но это толком ни о чем не говорит это так сложно понимать на собраниях все в общем обо всех я вообще не понимаю ничего |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
lone
|
тож безоценочные это как? интересно те, кого я знаю, лично отдают ну дали контрольную и что я там пойму? и это с учетом, что я препод но совсем не учитель начальных классов ошибки бывают разные вот смотрела работу по белорусскому там вроде как 5 ошибок, но две пары, т е они рядом идентичные, т е ошибок уже три? опять же эти парные это просто написано как в русском, белорусский только учат, считается как две, как одна? за "и" русскую не снижают, уже говорили не раз в общем не ясно, как и сколько а вот получила бы работу с отметкой или там с процентами, то понимала бы у соседей на собрании еще больше ошибок, но дотошно не рассматривала, что там и как |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
-LolKA-
|
Досчитается клеточек, и будет лучшим.а пока лучший тот кто доститался
Везде важно не то, что старался. А то - что в итоге получилось. Оценивают результат
|
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Jancka
|
стрнмление быть лучшим и тд это вообще спорная цель в первом классе, да и вообще в учебе. какие цели ставим - амбициозность, арогантность, эгоцентризм? лучшим? а ребенок лучший уже из-за выворачивания букв в нужную сторону? а если другой, не лучший, стихи пишет или на скрипке играет? или двумя другими языками владеет? это мысли, которые я пресекаю на корню. как же не все молодцы? все молодцы! каждый по-своему. и то, что старание не оценивается я слышу вообще первый раз в жизни.
Добавлено: 29 Март 2015, 19:50:18
иначе и олигофрены пусть в общеобразовательных школах учатся, и немые, а учитель пусть инд подход ищет до бесконечности от тебя, как от специалиста, это страшно слышать.. и вправду, какой терпимости тогда ожидать. |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Virta
|
то тяжело, то уже не тяжело... вас не поймешь родителям с мальчиками тяжелее, самим мальчикам как раз легко, у них вообще все в порядке )) мои дети а чего писала, что было бы у тебя сейчас 2 школьника, с ума бы сошла? м? ) Если сидеть рядом с сыном , когда он пишет, и напоминать "не спеши", то будет писать нормально. я с дочкой вообще никогда не сидела рядом, а вот с сыном попосижу), а он ничуть не менее сообразительный,но его совершенно не волнуют требования образовательной системы маленький пример: задание в саду какое-то и раскрасить детей из задания. Я уже вижу, как это сделала бы дочь-бубончик на шапочке в цвет свитерочка и ты ды, сын раскрасил за сек мальчика в розовый, в том числе лицо, девочку в зеленый. На мой вопрос был дан ответ-одна замерзла, второй в египте обгорел. Всё! у него все в порядке ) да и что, мало девочек, которые не понимают эти "5 клеточек сверху, 3 - слева" ни одной не знаю все мои знакомые девочки лист заново переписывать стремятся, если не остановить  |
|
|
|
« Последнее редактирование: 30 Март 2015, 00:12:42 от Virta »
|
Записан
|
|
|
|
|
lone
|
и то, что старание не оценивается я слышу вообще первый раз в жизни. оценивается даж у нас в колледже но не сразу первые итоги как есть а потом уже видно старание |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
Virta
|
это вообще спорная цель в первом классе, да и вообще в учебе. какие цели ставим - амбициозность, арогантность, эгоцентризм? лучшим? а ребенок лучший уже из-за выворачивания букв в нужную сторону? а если другой, не лучший, стихи пишет или на скрипке играет? или двумя другими языками владеет? это мысли, которые я пресекаю на корню. ппкс |
|
|
|
|
Записан
|
|
|
|
|
: 1 ... 83 84 86 87 ... 129 Далее» Вниз