следующая тема »

[01 Сентябрь 2025, 02:08:13]

Новости, реклама:

[01 Сентябрь 2025, 02:08:13]

Новости, реклама:

[Nataniel]

мы давно уже как-то с детьми играли в шуточную игру: я им задавала вопросы типа: А если девочке одеть штаны? А если мальчику заплести косичку? И потом переводила на них самих: А если Герману одеть юбку, станет ли он девочкой? А если Еве остричь волосы коротко, станет ли она мальчиком? Дети ухохатывались от таких перспектив, заодно и вопрос осовоили  Допускаю, что Ева еще в силу возраста может забывать и путаться, но Герман уже точно нет. Как-то пришел и спросил, почему дядя (в телевозоре) с длинными волосами и сережками? Я ответила, что дядя считает, что так модно и красиво. То есть сын не принял этого дядю за тётю, а как раз увидел что-то, не соответствующее обычной картине, и уточнил.

а дядя, который живет и целуется с дядей, -это мужчина?

у этого дяди как раз-таки и случилось нарушение половой идентичности в младшем дошкольном возрасте.
Добавлено: 08 Сентябрь 2013, 12:45:28

а дядя, который живет и целуется с дядей, -это мужчина?

мужчина, кто же ещё
писюн-то у него не отсох от поцелуя с другим мужчиной 

ну вот с этой точки зрения конечно мужчина, а вот с моей-совсем нет. И дите будут так воспитывать. Пусть это и не педагогично.

вы не валите в кучу. Сначала ребенок осваивает половую принадлежность, а потом уже (в младшем и больше среднем школьном возрасте)-- полоролевые особенности, то есть что должен делать мужчина, а что женщина. То есть, сначала осваиваем биологические признаки пола, потом к ним добавляем социальные. Если учить наоборот-- то мальчику со слабым мягким характером пряммая дорога в педерасты, а девочке с сильными маскулинными чертами не остается ничего, как стать лесби.  Или откуда, ты думаешь, все эти девиации берутся?