следующая тема »

[19 Август 2025, 07:51:45]

Новости, реклама:

[19 Август 2025, 07:51:45]

Новости, реклама:

[kiska-katia]

Цитата: kiska-katia от Сегодня в 20:39:19
я считаю неприемлимым воспитание чужих детей. Тем более в детском саду.

я имела ввиду именно перевоспитание, как способ навязывания своих правил. я не знаю, как правильно выразиться .

то есть вы реально не видите жирных как свинок детей?

честно? не видела именно таких, которые едят через силу. Видела тех, которые едят не в меру или фастфуды, но это не из этой оперы.

ага здрасте. как не прописано и то, что воспитатель должен кормить с ложечки таких Славиков, потому что маме так удобно.

действительно, удобней не кормить всем, что дают. Я думаю, лучше вообще не кормить с ложки в таком случае.
Добавлено: 19 Сентябрь 2015, 21:55:02

Цитата: kiska-katia от Сегодня в 20:39:19
я считаю неприемлимым воспитание чужих детей. Тем более в детском саду.

я имела ввиду именно перевоспитание, как способ навязывания своих правил. я не знаю, как правильно выразиться .

то есть вы реально не видите жирных как свинок детей?

честно? не видела именно таких, которые едят через силу. Видела тех, которые едят не в меру или фастфуды, но это не из этой оперы.

ага здрасте. как не прописано и то, что воспитатель должен кормить с ложечки таких Славиков, потому что маме так удобно.

действительно, удобней не кормить всем, что дают. Я думаю, лучше вообще не кормить с ложки в таком случае.

[О.Н.А.]

Девочки, может кто-нибудь сталкивался с проблемой, похожей на мою. Не знаю, как себя вести с ребенком. Моя всегда дисциплинированная и ответственная девочка в этом году пошла в школу. И вот уже месяц я не узнаю ребенка. Всегда ее хвалили воспитатели в саду и преподаватели, которые с ней занимались, она всегда была их помощницей. У меня во время занятий с ней тоже никогда не было проблем. А сейчас я только и слышу от учителя и воспитателя жалобы на нее, на ее поведение. На уроках она отвлекается сама и отвлекает других. Из-за невнимательности делает ошибки.  Не могу сказать, что она неусидчивая. Те занятия, которые ей нравятся, она по-прежнему делает с увлечением и желанием. Но она стала дерзить, капризничать. Делает то, что ей вздумается. Уговоры и просьбы на нее не действуют. Думала, что ограничение в каких-то радостях и прелестях мне помогут, но и этот вариант не прошел. Пыталась применить стимулирующие меры....покупка каких-то интересных ей вещей за хорошее поведение, но и это не помогает. Я нахожусь в каком-то тупике.

[Lily]

О.Н.А., возможно , это просто адаптация к новым условиям, к новому коллективу
капризничает - так  стресс дает о себе знать

[О.Н.А.]

О.Н.А., возможно , это просто адаптация к новым условиям, к новому коллективу
капризничает - так  стресс дает о себе знать

Хотелось бы в это верить, но учитель говорит, что как-то затянулся у нее этот процесс адаптации. А мои нервы уже на грани. Я боюсь того, что для нее это может перейти в норму поведения.  Поэтому хочу как-то помочь ей, не упустить момент. Тем более, с моим "комплексом отличника", мне самой так трудно принять ее поведение и невнимательность в учебе

[Iris_791]

О.Н.А., у нас в саду тоже вообще не было нареканий, а вот в школе уже второй год нечто подобное(( В школу она вообще не хотела идти. И я сама отлично училась в школе, много всегда читала, и от дочки того же ожидала, а вот она выходит другая совсем. Пытаюсь смириться с этим, ну и бесконечные разговоры с ней.

[Lily]

О.Н.А., возможно , это просто адаптация к новым условиям, к новому коллективу
капризничает - так  стресс дает о себе знать

Хотелось бы в это верить, но учитель говорит, что как-то затянулся у нее этот процесс адаптации. А мои нервы уже на грани. Я боюсь того, что для нее это может перейти в норму поведения.  Поэтому хочу как-то помочь ей, не упустить момент. Тем более, с моим "комплексом отличника", мне самой так трудно принять ее поведение и невнимательность в учебе

у некоторых адаптация по полгода длится
больше ласки, любви, тишины

конечно, не надо сбрасывать со счетов и личность учителя (нравится/подходит ребенку или нет), сам детский коллектив

[О.Н.А.]

О.Н.А., у нас в саду тоже вообще не было нареканий, а вот в школе уже второй год нечто подобное(( В школу она вообще не хотела идти. И я сама отлично училась в школе, много всегда читала, и от дочки того же ожидала, а вот она выходит другая совсем. Пытаюсь смириться с этим, ну и бесконечные разговоры с ней.

я так этого боюсь. Она так рвалась в школу, пошла туда с таким желанием. Ей и сейчас нравится учиться, она делает домашнее задание с охотой, с интересом, иногда, конечно, капризничает, когда я начинаю ее мучить какими-то упражнениями много раз подряд. Но на уроках она невнимательна, делает ошибки на ровном месте. Дома я ее могу контролировать и возвращать на землю из ее витаний в облаках, но там учитель не может, видимо, всем детям уделить должное внимание из-за нехватки времени или по каким-то другим причинам. Я уже думала, может,к детскому психологу обратиться?

[Lily]

Я уже думала, может,к детскому психологу обратиться?

можете и обратиться  - хуже не будет

но, возможно, дело больше в вас , а не в ней . Не много ли требуете от ребенка?

[Лента]

Прочитав пост, первая мысль, которая пришла в голову "хочет обратить на себя внимание". Возможно учитель уделяет больше внимания детям, которые ведут себя так,как ваша дочь, вот она и переняла их поведение, что бы и её заметили.

[Bubo bubo]

О.Н.А., я согласна с Lily
у нас была похожая история в 1 классе
Адаптация затяжная - но у нас к саду привыкал почти 1.5 года
К школе за год привык
Боюсь, в следующем году, пойдет в 5 класс и начнется опять этот ад - пока он адаптируется и всем учителям покажет все, на что способен...
И да, мы в 1 классе ходили к психологу школьному...

[О.Н.А.]

К саду у нас тоже была длительная адаптация. Она у меня по натуре одиночка (лев по знаку зодиака), но любит, чтобы на нее обращали внимание и хвалили, особенно ей нравится, когда это делает учитель или воспитатель. А сейчас у нее появились друзья (наверное, впервые в стенах учебного учреждения), ей видно даже и не хочется в школе заниматься,хочется играть с друзьями. А еще и мое поведение не уверенности и сил ей придает, а наоборот, я ее уже затюкала своими нравоучениями и вечными объяснениями, что такое хорошо, а что нет. Но я растерянна, не знаю, как себя вести в такой ситуации

[Lily]

К саду у нас тоже была длительная адаптация. Она у меня по натуре одиночка (лев по знаку зодиака), но любит, чтобы на нее обращали внимание и хвалили, особенно ей нравится, когда это делает учитель или воспитатель. А сейчас у нее появились друзья (наверное, впервые в стенах учебного учреждения), ей видно даже и не хочется в школе заниматься,хочется играть с друзьями. А еще и мое поведение не уверенности и сил ей придает, а наоборот, я ее уже затюкала своими нравоучениями и вечными объяснениями, что такое хорошо, а что нет. Но я растерянна, не знаю, как себя вести в такой ситуации

у сын первые месяц-два в школе во время налаживания отношений и установления в классе иерархии и т.п. случались драки (хотя он вообще не из драчливых)
но, во-первых, зная своего сына, я понимала, что это ерунда, а не драки, да и  если и дерется, то без злости. Поэтому чаще всего только улыбалась, слушая его  рассказы. Он и девочек тогда мог стукнуть и толкнуть, хотя в саду как раз наоборот отмечали его хорошее и терпимое отношение к женскому полу .  Я, конечно, объясняла, что девочек бить нельзя и т.д., но не доставала его нравоучениями по этому поводу. Ибо с одной стороны опять же адаптация, а с другой некоторые девочки реально не давали ему прохода в прямом и переносном смысле.
Добавлено: 07 Октябрь 2015, 11:42:52О.Н.А., а дочка у вас остается в школе на продленку?

[О.Н.А.]

О.Н.А., а дочка у вас остается в школе на продленку?

Да, остается

[НеЯ]

О.Н.А., это адаптация. Не гнобите себя и ребенка. У нас на нее ушло 9 месяцев.

Тем более, с моим "комплексом отличника", мне самой так трудно принять ее поведение и невнимательность в учебе

Вот задвиньте вот это дело как можно дальше. Переступите через себя. Я знаю о чем говорю. У нас такой папа. Пока папа не стал относится ко всем школьным проблемам проще, ничего не помогало. Мы даже на "колеса" ребенка сажали. Это ВЫ отличница, а не ОНА. ДОЧКА такая какая она есть. Она не вы, не брат, и не сват. Она это она. Отдельная личность. Возможно, она не будет отличницей. Не будет паинькой, но от этого она не перестает быть вашей ЛЮБИМОЙ доченькой и пока вы это не уложите у себя в голове ничего не будет.

[О.Н.А.]

О.Н.А., это адаптация. Не гнобите себя и ребенка. У нас на нее ушло 9 месяцев.

Тем более, с моим "комплексом отличника", мне самой так трудно принять ее поведение и невнимательность в учебе

Вот задвиньте вот это дело как можно дальше. Переступите через себя. Я знаю о чем говорю. У нас такой папа. Пока папа не стал относится ко всем школьным проблемам проще, ничего не помогало. Мы даже на "колеса" ребенка сажали. Это ВЫ отличница, а не ОНА. ДОЧКА такая какая она есть. Она не вы, не брат, и не сват. Она это она. Отдельная личность. Возможно, она не будет отличницей. Не будет паинькой, но от этого она не перестает быть вашей ЛЮБИМОЙ доченькой и пока вы это не уложите у себя в голове ничего не будет.

вот я умом это понимаю, а внутри все кипит

[НеЯ]

Я уже думала, может,к детскому психологу обратиться?

Сходите. Просто выговорится, а психолог вам все по полочкам разложит, чтобы было легче

К саду у нас тоже была длительная адаптация.

Отстаньте от ребенка. Просто отстаньте.
Первое что сказал мне психолог - вспомните вашу адаптацию в саду.

А еще и мое поведение не уверенности и сил ей придает, а наоборот, я ее уже затюкала своими нравоучениями и вечными объяснениями, что такое хорошо, а что нет.

Вот, вы сами все знаете. Начните с себя. Поверьте, это очень и очень помогает.
А ваше бессилие ее подпитывает.

О.Н.А., а дочка у вас остается в школе на продленку?

Да, остается

Опять же из своего опыта, если есть возможность - забирайте.
Добавлено: 07 Октябрь 2015, 11:14:51

вот я умом это понимаю, а внутри все кипит

Вы можете на это повлиять? Нет. Значит, просто отпустите.


Добавлено: 07 Октябрь 2015, 12:16:04Как же с вами "отличниками" тяжело... Ладно, себя съедаете... Ну, а близкие тут при чем?

[О.Н.А.]

В том-то и дело, что возможности забирать ее после уроков у нас нет. На прошлой неделе ее забирала бабушка перед сном и говорила нам, что капризов со стороны ребенка было намного меньше.
А что касается "отличников", то здесь да....у меня такие требования не только к самой себе, но и к мужу, и к детям....а им от этого никак легче не становится, к сожалению
Спасибо, девочки, большое за советы. Нужно начинать с себя, ну и на консультацию с психологом я тоже все-таки схожу.

[SO-BYTIE]

О.Н.А., поведение Вашей девочки нормальное для реальной ситуации - поступление в школу. Первый класс школы - один из наиболее существенных кризисов в жизни любого ребёнка.
Поставьте себя на её место, ей нужно адаптироваться в системе, которая кардинально отличается от всего, с чем она имела дело прежде. Она осваивает новый, совершенно незнакомый вид деятельности. Вы пишите:

Те занятия, которые ей нравятся, она по-прежнему делает с увлечением и желанием.

Да, она охотно делает то, в чём успешна и, что главное, знакомо.
Учёба, в отличие от игры (развивающих игровых занятий), предъявляет к детям (недавним дошколятам) достаточно жёсткие, "производственные", требования: умение слушать и слышать, самоконтроль, самоорганизация, хорошая эмоциональная и волевая устойчивость... Нужно запомнить и понять новые правила поведения. Наконец, теперь результаты  деятельности будут оцениваться новым человеком, учителем. Да и для взрослых (того же учителя и родителей) важнее результат (конкретный показатель учебных достижений), а не внутреннее состояние (тревога, страх, раздражение и др.).
Вот и получается, что родительские жалобы в это время очень похожи и сводятся к тому, что ребёнок неряшливо пишет, не старается, либо старается, но у него плохо получается, крутиться, отвлекается, отвлекает других и т.п.

Уф, целая лекция получилась. Конечно, Ваша ситуация уникальна, как и любого другого ребёнка. Важно учитывать и мотивацию девочки, и отношение к ней учителя, и умение находить адекватные решения на школьные затруднения, да и Ваша собственная эмоциональная настроенность и ожидания на учёбу дочери достаточно весомо влияют на неё - нужно соответствовать, иначе... страшно даже подумать, что будет, если...

Я думаю, консультация психолога поможет справится с ситуацией с меньшими потерями (эмоциональными, энергетическими, временными).
Часто школьные психологи проводят с первоклассниками специальные адаптационные занятия. На них дети получают возможность отреагировать свои переживания, снять внутреннее напряжение, научиться справляться с проблемами.

[О.Н.А.]

SO-BYTIE,  спасибо. Я обязательно обращусь за помощью для начала к школьному психологу. И попробую утихомирить сама себя и перестать ожидать от нее реализации и воплощения моих надежд и представлений.  Ведь она еще ребенок, которому сложно в такой насыщенный событиями и эмоциями период  делать только то, чего ожидают от нее взрослые. Ей хочется еще и поиграть и пообщаться с друзьями. Нужно просто помочь ей расставить приоритеты.

[vascheyko]

И попробую утихомирить сама себя и перестать ожидать от нее реализации и воплощения моих надежд и представлений.  Ведь она еще ребенок, которому сложно в такой насыщенный событиями и эмоциями период  делать только то, чего ожидают от нее взрослые. Ей хочется еще и поиграть и пообщаться с друзьями. Нужно просто помочь ей расставить приоритеты.

Оставьте приоритеты в стороне.   Это большие взрослые слова. У ребенка только к 16 годам дозревают те отделы мозга, которые отвечают за расстановку этих самых приоритетов и целей.
Просто расставьте их для себя. И на первое место поставьте любовь к своей принцессе не зависимо от уроков: просто хвалите за старание, вместе радуйтесь успехам, будьте на ее стороне и все получится обязательно.

[О.Н.А.]

И попробую утихомирить сама себя и перестать ожидать от нее реализации и воплощения моих надежд и представлений.  Ведь она еще ребенок, которому сложно в такой насыщенный событиями и эмоциями период  делать только то, чего ожидают от нее взрослые. Ей хочется еще и поиграть и пообщаться с друзьями. Нужно просто помочь ей расставить приоритеты.

Оставьте приоритеты в стороне.  Это большие взрослые слова. У ребенка только к 16 годам дозревают те отделы мозга, которые отвечают за расстановку этих самых приоритетов и целей.
Просто расставьте их для себя. И на первое место поставьте любовь к своей принцессе не зависимо от уроков: просто хвалите за старание, вместе радуйтесь успехам, будьте на ее стороне и все получится обязательно.

спасибо....вот уже несколько дней именно этим я и занимаюсь. надеюсь, что хватит мне на это терпения.

[vascheyko]

Конечно хватит. Это ведь Ваше любимое чадо и ей без Вас никак не справится.

[izolda]

И на первое место поставьте любовь к своей принцессе не зависимо от уроков: просто хвалите за старание,

А как быть с тем, что ребенок после обильных похвал начинает расслабляться, поведение становится все хуже и хуже, оценки ниже... И в итоге мы опять приходим к наказанию, лишению планшета и ребенок начинает опять стараться с утроенной силой 

[vascheyko]

И на первое место поставьте любовь к своей принцессе не зависимо от уроков: просто хвалите за старание,

А как быть с тем, что ребенок после обильных похвал начинает расслаб##ться, поведение становится все хуже и хуже, оценки ниже... И в итоге мы опять приходим к наказанию, лишению планшета и ребенок начинает опять стараться с утроенной силой  

Одна ситуация другой рознь. Если ребенок только адаптируется к школе, а мама тревожится, важно сменить стиль отношения-хвалить за послушание и успехи, т.е. подкреплять нужное нам поведение.

В Вашем случае много неизвестных-возраст, пол, срок в школе, Ваш стиль воспитания. Предположу, что это не первый класс. В этом случае речь идет не об адаптации, а выполнении необходимых требований. В этом случае похвала должна быть разумной-за выполнение трудных заданий и новых навыков. Иначе постоянная похвала может выглядеть как попустительство и одной конфетой больше-одной меньше ничего не решает. В более взрослом возрасте всегда важно понимать мотивы ребенка, его понимание значимости учебы и многие другие важные моменты в поведении родителей.

Думаю, что очень Важно воспитывать у ребенка ценность знаний и хорошего образования, а не только учить его работать за удовольствия.

[О.Н.А.]

И на первое место поставьте любовь к своей принцессе не зависимо от уроков: просто хвалите за старание,

А как быть с тем, что ребенок после обильных похвал начинает расслаб##ться, поведение становится все хуже и хуже, оценки ниже... И в итоге мы опять приходим к наказанию, лишению планшета и ребенок начинает опять стараться с утроенной силой  

Одна ситуация другой рознь. Если ребенок только адаптируется к школе, а мама тревожится, важно сменить стиль отношения-хвалить за послушание и успехи, т.е. подкреплять нужное нам поведение.

В Вашем случае много неизвестных-возраст, пол, срок в школе, Ваш стиль воспитания. Предположу, что это не первый класс. В этом случае речь идет не об адаптации, а выполнении необходимых требований. В этом случае похвала должна быть разумной-за выполнение трудных заданий и новых навыков. Иначе постоянная похвала может выглядеть как попустительство и одной конфетой больше-одной меньше ничего не решает. В более взрослом возрасте всегда важно понимать мотивы ребенка, его понимание значимости учебы и многие другие важные моменты в поведении родителей.

Думаю, что очень Важно воспитывать у ребенка ценность знаний и хорошего образования, а не только учить его работать за удовольствия.

Я пыталась начать с объяснения ценности образования. Сказала, что невнимательные и непослушные  детки делают много ошибок и часто плохо учатся  Привела в пример работу дворника (низкоквалифицированную, плохо оплачиваемую и тяжелую), на что получила от нее ответ, что дворник тоже хороший человек и не всем быть умными и образованными, кому-то нужно и дворниками работать. А напоследок сказала, что если она такая тупая и не может себя хорошо вести, то видно придется ей дворником работать.  В свою очередь я никогда не говорила ей, что дворник - плохой человек, а лишь объяснила ей, как тяжело ему работать.

[НеЯ]

мама тревожится

Валь, я ж тебе говорила  
Кстати, дамочка с комплексом отличницы, идите работайте надо собой 

Я пыталась начать с объяснения ценности образования

Ребенку в первом классе?

в пример работу дворника (низкоквалифицированную, плохо оплачиваемую и тяжелую), на что получила от нее ответ, что дворник тоже хороший человек и не всем быть умными и образованными, кому-то нужно и дворниками работать.

Ай, молодец у вас доча. И ведь права на 100%

[SpoM]

"Школа родителей" от Family Club приглашает на встречу, тема "Папа и Мама. Воспитываем ребенка вместе".

✅как найти общий язык с супругом в впросах воспитания детей;
✅конструктивное решение проблем;
✅правила поведения на глазах у детей.

Когда: 17 октября. суббота, 16.30

Где: антикафе "Живое время"

Продолжительность: 1,5 часа

Стоимость: 70 000 с человека, 120 000 с семейной пары.

Запись по телефону +375 29 5215177

[jogy]

kiska-katiaТо есть по вашему нормально, когда у ребёнка нет вкусовых предпочтений и он ест как робот?

Наверное во всякой мере есть крайность.
Если бы я шла на поводу вкусовых предпочтений своих детей, то из всего меню старшая ела бы только хлеб, а младшая макароны. Поэтому меня особо не волнует - любят они, к примеру, овощи или нет. Определенное количество должны съесть и точка! И это еще я уважаю их привередливость и не смешиваю всё это в салат.  
Так что, возможно, механическое заглатывание - это крайность, но идти на поводу "не хочешь - не ешь" имхо тоже ни к чему хорошему не приведет.

Согласна  

А еще вот ситуация .
 Стоит куча народа в очереди на улице ждет. Много мужчин, женщин, мамочек с детьми. Детки бегают , играются. Недалеко от этого скопления народа проезжая часть. Вот один малыш бегает вблизи этой дорого с мячом и мамочка ходит рядом с ним...
Понятно, что не дай бог выскочит мяч на дорогу или сам ребенок сможет перелезть через невысокое ограждение тротуара и проезжий части. Ведь детки шустрые и иногда не успеешь и глазом моргнуть как они в другом месте....
Другая мамочка увидев, что ребенок бежит к проезжей части, не церемонится и не ходит с ним там, а хватает за руку и тянет подальше от дороги, при этом ругаясь и объяснив, что не в коем случаи нельзя играть, бежать, стоять и т.п одному возле дороги.

 А вот как бы вы поступали в этой ситуации ?  

[SO-BYTIE]

Ребёнку в период адаптации к школе (первые полтора месяца - наиболее острый период) "монологи" о ценности образования с примерами из жизненного опыта родителей не актуальны. Важен интерес к школе и школьной жизни, обязанностям школьника, но, главное, это ИНТЕРЕС К УЧЕНИЮ, как новому виду деятельности. Девочке сейчас непросто: от игры к учёбе. Она нуждается, скажем так, просто в человеческой поддержке и принятии её трудностей. В ней много эмоций, в т.ч. неприятных (могу предположить, раздражение, подавленность, тревога... целый букет), которые, опять же, предполагаю, она копит в себе, ведь демонстрировать "плохое" поведение наказуемо, а быть "хорошей" архитрудно. Представляете, какой нужен сверхконтроль первоклашке! Вот и "срывается". Надо же как-то напряжение сбрасывать, а ещё соответствовать маминым установкам.
Разговаривайте с ней о её впечатлениях, переживаниях, ощущениях (мелочей нет), но безоценочно, слушайте не ушами и мозгами. а взрослой душой, очень желающей помочь юной душе. Вот здесь будет уместен Ваш реальный опыт, но не с такой подачей "делай как я", а как один из вариантов поддержки - обучение адекватной реакции в затруднительной ситуации. Например: "Знаешь, солнышко, в первом классе я сидела за партой у окна и часто смотрела в окошко. Мне было интересно... И мне тоже учительница делала замечание, как и тебе: "Не отвлекайте", "Не вертись. Слушай внимательно". Я жутко переживала по этому поводу. Даже плакала и не хотела идти в школу. Но я научилась управлять собой. Хочешь расскажу как?.." Гордитесь её победами, хвалите, а в случае затруднений будьте рядом ДУШОЙ.

Кстати, ошибка - это совсем не плохо. Важно правильное отношение к ошибке.
"И ошибка и неошибка обе нужны детям. Неошибка помогает быть успешным. А ошибка - понять непонятное, лучше запомнить, учиться делать всё правильно. И вообще, они нужны друг другу, как левая и правая рука, как день и ночь. Учиться у ошибки может только умный и смелый человек." (из книги О.В.Хухлаевой, уроки психологии в начальной школе) А ты ведь такая! Я это точно знаю!"

[MILASHKA top]

Другая мамочка увидев, что ребенок бежит к проезжей части, не церемонится и не ходит с ним там, а хватает за руку и тянет подальше от дороги, при этом ругаясь и объяснив, что не в коем случаи нельзя играть, бежать, стоять и т.п одному возле дороги.

Это я