следующая тема »

[23 Июль 2025, 00:23:11]

Новости, реклама:

[23 Июль 2025, 00:23:11]

Новости, реклама:

[Nataniel]

ну и в 9 он может сам все не решить, и что теперь до 23 лет с ним все делать? в универе решать-писать? ну уж нет, пропустит, значит не получит примерно.. или потом проверить и указать, пусть исправляет или переписывает

я думаю не стоит впадать в крайности, естественно не до совершеннолетия с ним сидеть за уроками. со мной тоже никто и никогда уроки не делал, но я считаю это неверным путем. Мне хотелось внимания и многое я не учила только потому, что никто этим не интересовался.
в любом случае до 5 класса, я считаю, должен быть контроль. я со своим будущим первоклассником не сижу все время, когда делает задание. А ухожу специально, чтобы сам думал, но когда приходишь глянуть что написал, то берет ужас! вроде 5 раз уже до этого написали слово "пуфик", а он все равно ошибки делает.

я тоже считаю, что хотя бы по первому времени нужно с ребенком посидеть-- задать темп, так сказать. Конечно, дети разные, и с кем-то достаточно будет посидеть год, а с кем-то-- дольше. Но и затягивать этот процесс слишком-- категорически нельзя. И ребенок должен сначала сам предпринять несколько попыток решить сложную задачу, прежде чем обратится за помощью. Иначе в будущем малейшее усложнение ситуации поставит человека в тупик-- ведь спросить-то будет уже не у кого. Да и уверенность в своих силах формируется исключительно через преодоление сложностей-- причем таких, которые изначально казались абсолютно непреодолимыми.

такой ровный шум-гул наоборот успокаивает. По себе знаю -- под стиралку так хорошо засыпаю

если Ева капризничает, а укладываться не желает-- кладу её и включаю пылесос. Либо успокоится, либо уснет по-любому