следующая тема »

[22 Август 2025, 08:05:32]

Новости, реклама:

[22 Август 2025, 08:05:32]

Новости, реклама:

[silver sky]

Вообще-то, ребенок может быть очень умным, но совершенно не готовым идти в школу в 5 лет...готовность к школе определяется еще и психологически(вас это может удивить)

мой мой
очень умный разумный и совершенно не готов
ему 8 с половиной
и не будет готов в 9 и в 10
мо-о-ожет быть сказали невролог, психолог - школьные и поликнилические- и психотерапевт - в 11 годам он станет более мене готов
т е в 11 лет в 1 класс?
ах да, в 6 ему СКУЧНО было в первом и вот втором скучно, его бы в 6 в третий, а не в 11 в первый
ему бы гимназию, или частную школу, где детей мало и учиться тяжело интересно, но никто не смотрит в обуви он или нет, потому что ему плевать и он сидит босой
или не сидит

И я скажу о том же.
Голова есть, а всего остального - нет.
И клеточки, ровные полосочки, аккуратные буквы - это не к сыну.
И да, и учителя, и психологи говорят ЖДИТЕ: может к 11-12 стабилизируется. Ага, нечего такому в гимназии делать: ведь знания клеточками и аккуратностью определяется; и по фиг, что знания есть.
Ок, не только клеточками. Но во многом ими.
Ему бы в гимназию, где критерий гибкость ума, анализ, умение найти и исправить ошибку, и не важно как аккуратно написано и сколько исправлений сделано.
Продолжаем мечтать..

Мне кажется, что здесь дело не в гимназии или общеобразовательной школе.
Это вопрос поиска индивидуального подхода к обучению ребенка конкретным учителем(ями).
И вопрос понимания учителем цели обучения ребенка: кто-то считает клеточки, а кто-то учит думать самостоятельно. Второе, к сожалению, крайне редко.