следующая тема »

[19 Апрель 2024, 19:25:23]

Новости, реклама:

[19 Апрель 2024, 19:25:23]

Новости, реклама:

[НеЯ]

Lily, где я оправдываюсь?  

Ты не предугадываешь мое желание. Я просто знаю развитие событий. Стандарт как говорят шахматисты
Добавлено: 10 Октябрь 2018, 14:20:35Lily, где я оправдываюсь?  

Ты не предугадываешь мое желание. Я просто знаю развитие событий. Стандарт как говорят шахматисты
Добавлено: 10 Октябрь 2018, 15:26:00На всех Амоншвили не наберешься...

Вот классная наша имела подход. Учитель гитары даже в шахматы играл, чтобы заинтересовать. Тренера по шахматам (у них семейное, наверно))), имеют подход и ждут, когда прорвет.
Не так уж и плохо, если честно. Про новых учителей пока говорить сложно.

[Юнона]

Юнона, пусть я и немного видела твою средненькую, но нормальный она ребенок в плане активности.
  Да, она лидер, командирка, да, не всегда знает границы, но просто шустрый ребенок и всё. 

Таня, пожалуй, это самый лучший фидбек моей работе! Значит всё не зря!

[CarmiSs@]

Гиперактивность - это когда кора мозга  не подавляет подкорку. Поэтому и лечится психостимуляторами за рубежом,  а не успокоительными.
А когда мозги старше, а психика младше - это такой ребёнок, все люди разные, каждому своё, тут сил мамам дотерпеть до возраста,  когда выравняется одно со вторым.

Да, я понимаю.
Но у меня спросили не про гиперактивного ребенка. Спросил конкретный человек.
А разговоры о просчетах в воспитании - разговоры в пользу бедных (даже, если Таня говорила не о конкретно моем ребенке)

Ваше образование, в данном случае, дает вам понятие о чем я говорю. Потому что 99% окружающих и родственников считают, что у ребенка проблемы с воспитанием и, что родители не занимаются ребенком. А когда, на такого ребенка начинаешь давить и "воспитывать", то результат получается прямо противоположный. Но понять, осознать и разработать стратегию не так просто.
Я уже молчу о том, что поход к психологу он приравнивается к приговору и кресту на всю оставшуюся жизнь.
По крайней мере мне, понять эту ситуацию без специалиста было бы нереально.

И да, кстати, успокаивающие типа ноофена/фенибуда эффективны на нашем примере. Но я никакой самодеятельности в данном вопросе не проявляла.

Вот осталось дотерпеть до того момента, когда выравняется

Про просчеты  в воспитании я ни слова не говорила вообще
Дотерпите, куда деваться с подводной лодки
У нас,  кстати,  не СДВГ уже,  неправильно диагностировали в начале

[Lolka :)]

Ну с началом переходного возраста врядли ты увидишь какие-то положительные сдвиги в выравнивании 

Ну видишь ли... Специально обученные люди говорят о принципиально другом

И мне хочется им верить
Тем более, что сдвиги уже есть.

в подростком возрасте психологический возраст догоняет мозги? Может мы о разном... Но мне кажется это сомнительным.
Вообще я не сторонница крайностей. Каждый ребенок индивидуален. И ну извините- он похож на родителей. Ни гены, ни воспитание никуда не денутся. Нужно просто принять их такими, какие они есть и пытаться способствовать их развитию в тех областях, в которых они обладают способностями. Иногда минусы характера являются плюсами. Не может стоять на месте? Отдайте в настольный теннис. Пусть прыгает у стола. Сидит сиднем? Пусть играет в шашки или шахматы.

[Lily]

когда ей другие учителя жаловались на сына, она всегда отвечала: у меня с ним никаких проблем нет

т.к. ты об этом не раз уже писала, то наконец-то выскажусь (в продолжение: конечно, логично, когда повторяется н-ое количество раз, то кто-нибудь да среагирует)
ибо эта отдельная фраза мне совсем не нравится

- похвальба
- уход от решения вопроса, проблемы
Ну раз так здорово у тебя получается, то надо помочь другим (советом, делом) или самому решить вопрос, раз классный руководитель,  а не бросать " у меня нет проблем"

[НеЯ]

У нас,  кстати,  не СДВГ уже,  неправильно диагностировали в начале

Ну так это же круто!

Ну раз так здорово у тебя получается, то надо помочь другим (советом, делом) или самому решить вопрос, раз классный руководитель,  а не бросать " у меня нет проблем"

То есть ты предлагаешь, мне это сказать классной?
Если обращаются за советом или просьбой - да. А, если нет?
И не забывай о роли личности, кроме подхода. Кто-то с первого взгляда становится авторитетом, а кто-то и со 101 им не станет.
Все дети, родители, учителя и т.д. индивидуальны. И это тоже надо учитывать.
Кто-то такому "невоспитанному ребенку" относится с пониманием, кто-то просто знает детскую психологию, а у кого-то в голове есть определенный макет и любой выход за его рамки для такого человека не является нормой.

[Lily]

То есть ты предлагаешь, мне это сказать классной?

нет, я не понимаю, почему ты это выделяешь
 для меня ( и, думаю, не только) это не + учителю, а -

[НеЯ]

То есть ты предлагаешь, мне это сказать классной?

нет, я не понимаю, почему ты это выделяешь
 для меня ( и, думаю, не только) это не + учителю, а -

Каждый человек имеет право на личное мнение.
Для мня это +, потому что учитель искал подход к ребенку и решению проблемы, а не писал замечания, вызывал на беседы и т.д.
Я уже давно ОЧЕНЬ стараюсь не давать советы, если меня об этом не просят прямо. Даже, если компетентна и знаю ответ.

[Lolka :)]

Так понятно, почему учитель нач классов подход нашла. У нее выбора иного не было. А физруку и учителю музыки оно надо? На пару уроков в неделю... У них таких море, почти в каждом классе. Проще замечание написать.

[НеЯ]

Так понятно, почему учитель нач классов подход нашла. У нее выбора иного не было. А физруку и учителю музыки оно надо? На пару уроков в неделю... У них таких море, почти в каждом классе. Проще замечание написать.

Вооот.... И я об этом же
Но ведь тоже могла писать замечания пачками

И самое в этом деле интересное, что, когда после замечаний приходишь к учителю пообщаться, слышишь, что абсолютно нормальный мальчишка каким он и должен быть в таком возрасте 

[Lolka :)]

От того, что есть понимание его нормальности, удобнее с ним общаться не становится.
И извини, но личный пример- во многом благодаря одному неуправляемому ученику я в своё время ушла из школы.

[НеЯ]

От того, что есть понимание его нормальности, удобнее с ним общаться не становится.
И извини, но личный пример- во многом благодаря одному неуправляемому ученику я в своё время ушла из школы.

Оля, я понимаю, что удобный ребенок это очень хорошо для учителя.

[Lolka :)]

удобный ребенок это очень хорошо для учителя.

что значит удобный ребенок? послушный, внимательный? да, работать приятно с такими. как и со взрослыми коллегами и сослуживцами.
ты кого в сотрудники возьмешь? исполнительного и внимательного? или креативного необязательного? а учитель права выбора не имеет. каких деток дали, с такими и работает.

[tanuhas]

Так понятно, почему учитель нач классов подход нашла. У нее выбора иного не было. А физруку и учителю музыки оно надо? На пару уроков в неделю... У них таких море, почти в каждом классе. Проще замечание написать.

а не факт, что он одинаково себя вел при этих учителях
чем больше у человека инструментов для управления ребенком и чем более ребенок зависим от решений этого человека-тем проще
Отметки по музыке ставят? проблемы есть со сдачей нормативов? если нет, то и инструмента у педагогов нет. Вникать в особенности психики и характера ребенка будут очень немногие педагоги, особенно в отсутствии времени на личное общение.

[lone]

у моего самые большие проблемы с классной, именно ей приходится его терпеть кучу уроков в день четвертый год подряд
музыка 45 минут потерпит в неделю
еще у моего проблемы с.. физкультурой
а вот с английским нету
там и группа меньше и учитель моложе

моему плевать на какие то там управления, рычаги, он этого всего не понимает и не реагирует
не бить же его, хотя он и на это реагирует плохо

я если честно очень сочувствую учителю и не знаю, чем ей помочь
со мной он адекватный
мои подростки студенты - я тоже справляюсь, но как справиться с моим сыном - я не знаю
и это очень печально

[НеЯ]

моему плевать на какие то там управления, рычаги, он этого всего не понимает и не реагирует
не бить же его, хотя он и на это реагирует плохо

Ровно тоже самое.
Чем больше давишь - тем хуже результат.

исполнительного и внимательного?

Креативного и исполнительного. У моего с успеваемостью, ттт, все норм.

Отметки по музыке ставят? проблемы есть со сдачей нормативов?

То есть снижать отметки за поведение - это норм? Слава тебе хоспади, нам пока везет учителя разделяют знания и поведение.

Ну да... Ну да... Зная, что ребенок 5 раз в неделю спортом занимается спортом наказывать его приседанием или отжиманиями - это грамотно и профессионально? И, гласное, эффективно  

[tanuhas]

То есть снижать отметки за поведение - это норм? Слава тебе хоспади, нам пока везет учителя разделяют знания и поведение.

Ну да... Ну да... Зная, что ребенок 5 раз в неделю спортом занимается спортом наказывать его приседанием или отжиманиями - это грамотно и профессионально? И, гласное, эффективно 

я про наказание вообще речи не вела) я про рычаги воздействия)

ну и мое ИМХО:  насчет отметок-они субъективны. не смотря на наличие критериев оценивания и прочего. отметка СУБЪЕКТИВНА. Не верю, что есть учитель, который хоть раз себя не словил на этом. Спорить на эту тему не буду, не этично. Главное, что родители об этом не догадываются-это уже хорошо. 

[CarmiSs@]

То есть снижать отметки за поведение - это норм? Слава тебе хоспади, нам пока везет учителя разделяют знания и поведение.

Ну да... Ну да... Зная, что ребенок 5 раз в неделю спортом занимается спортом наказывать его приседанием или отжиманиями - это грамотно и профессионально? И, гласное, эффективно 

я про наказание вообще речи не вела) я про рычаги воздействия)

ну и мое ИМХО:  насчет отметок-они субъективны. не смотря на наличие критериев оценивания и прочего. отметка СУБЪЕКТИВНА. Не верю, что есть учитель, который хоть раз себя не словил на этом. Спорить на эту тему не буду, не этично. Главное, что родители об этом не догадываются-это уже хорошо. 

Блин,  девяток много,  этому восемь поставлю для разнообразия  но вообще есть критерии оценивания

[НеЯ]

То есть снижать отметки за поведение - это норм? Слава тебе хоспади, нам пока везет учителя разделяют знания и поведение.

Ну да... Ну да... Зная, что ребенок 5 раз в неделю спортом занимается спортом наказывать его приседанием или отжиманиями - это грамотно и профессионально? И, гласное, эффективно 

я про наказание вообще речи не вела) я про рычаги воздействия)

ну и мое ИМХО:  насчет отметок-они субъективны. не смотря на наличие критериев оценивания и прочего. отметка СУБЪЕКТИВНА. Не верю, что есть учитель, который хоть раз себя не словил на этом. Спорить на эту тему не буду, не этично. Главное, что родители об этом не догадываются-это уже хорошо. 

Блин,  девяток много,  этому восемь поставлю для разнообразия  но вообще есть критерии оценивания

Девяток много - поставлю восемь - отличный вариант.
Даже, если она субъективна.

Оля, этой уже точно не в эту тему, но, если она субъективна и ты говоришь это как педагог, то почему же все за них так цепляются и считают показателем знаний

[tanuhas]

То есть снижать отметки за поведение - это норм? Слава тебе хоспади, нам пока везет учителя разделяют знания и поведение.

Ну да... Ну да... Зная, что ребенок 5 раз в неделю спортом занимается спортом наказывать его приседанием или отжиманиями - это грамотно и профессионально? И, гласное, эффективно 

я про наказание вообще речи не вела) я про рычаги воздействия)

ну и мое ИМХО:  насчет отметок-они субъективны. не смотря на наличие критериев оценивания и прочего. отметка СУБЪЕКТИВНА. Не верю, что есть учитель, который хоть раз себя не словил на этом. Спорить на эту тему не буду, не этично. Главное, что родители об этом не догадываются-это уже хорошо. 

Блин,  девяток много,  этому восемь поставлю для разнообразия  но вообще есть критерии оценивания

Девяток много - поставлю восемь - отличный вариант.
Даже, если она субъективна.

Оля, этой уже точно не в эту тему, но, если она субъективна и ты говоришь это как педагог, то почему же все за них так цепляются и считают показателем знаний

я не Оля,  и не считаю, что отметки на 100% есть показатель знаний, а уж тем более в эпоху становления компетентностного подхода в образовании. И кто за что цепляется мне не очень интересно. Я своего ребенка в состоянии самостоятельно оценить.

[Юнона]

И вот прошло почти 4 года...
И знаете что, это не дети гиперактивные, это мы и время - тормоза.
Да-да, это сложно признать, но так и есть.
Нашим детям нужно всё и сразу, они воспринимают информацию быстрее, чем мы можем дать. От этого они бесятся, чем бесят нас.) Но они - нормальные в своем времени, а вот мы...динозавры